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高效课堂核心理念解读

高效课堂核心理念解读

[来源:未知] [作者:admin] [日期:2017-02-20 20:33] [热度:0]
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高效课堂必须具备三大特性:主动性、生动性、生成性。高效课堂是把新课改的三维目标加以实化的,立足于“学会、会学、乐学、创学”,高效课堂是在追求“四维目标”,实现更高层次的教育,上升到通达智慧的层面。高效课堂把“自主、合作、探究”当成课改的“六字真言”加以行动阐述并加以发展,在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”,在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。核心是是以人为本,把课堂还给学生。关键是培养学生的“学习能力”。

高效课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”,围绕这个灵魂重构两个关系,即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”,变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”,认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”,“两惟”的核心是“学和学生”,主张“让学习发生在学生身上”。高效课堂始终追求“立人”,使人成为人,因而它是一个“教育”概念。

高效课堂旗帜鲜明地反对“传统课堂”。高效课堂理论最简洁的描述是“四新”,即新教师、新课堂、新学校、新学生。高效课堂以“人本”为基石,是培养学习能力、意志品格、社会责任、实践能力的课堂,基本概述是“知识的超市,生命的狂欢”,它是以课堂为突破口,由教学、评价、文化三个系统建构而成的一个全新的教育概念,完整地表述应称为“高效课堂教育”。

高效课堂的两个基本点是:一是关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功。唯有“水涨”才有“船高”。二是教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”,只有“目标”,人人学会才是目标。用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路,揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形成上挂下联,左顾右盼。