学生怎样上好自习课

        随着素质教育改革的进一步深入，同学们的自习时间越来越多了，大部分同学有了“我的地盘我做主”的感觉。可是那么多的自习时间我们该怎样利用才能充分发挥它的最有效价值，从而进一步提高我们的学业成绩赢得高考呢？下面我根据我校的实际情况进行探讨，总结如下：

一、早读     任务：朗读背诵         要求：目标明确 

       ⑴要明确读什么。首先是教材，教材是我们学习的根本，是我们最重要的阅读素材，决不能有已经学完了就把它束之高阁，弃之不理的思想；其次是各学科知识梳理部分的内容，它是我们识记理解的重点，更是我们今后做题的依据；再者就是课堂笔记、考试试卷、错题集、积累本等资料。
       ⑵要知道怎么读。首先要静下心去读。古人云“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这核心意思就是要求读书时必须做到心静，抛却杂念。其次是要用心，多动脑。读书时，我们不但要做到身心和情感的高度投入，与作者进行跨越时空的交流对话，更重要的是进行知识的记忆，这就要多动脑，用脑对知识点进行联系记忆、有意识记、对比记忆、思维的发散记忆等。
       ⑶要反思读了什么。通过自制卡片自测、同学相互提问、默写、闭目放电影等形式进行检查背诵的效果。

二、课外活动    任务：复习巩固    

 要求：知识再现  梳理归纳  深入理解  消化吸收

做法：俗话说“温故而知新”。

     
        复习过去的知识能得到很多新的收获，这个新指的是知识达到了系统化的水平，达到融会贯通的新水平，它能把多而杂的知识变得少而精，把书本知识由“厚”变“薄”。遗忘规律告诉我们，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐慢下来。因此对新知识要及时复习，趁热打铁才能记得牢固。这就要求我们充分利用本节课外活动的时间（乃至今后连续几天的时间）将当天所学的知识进行梳理归纳与课堂笔记的补充整理，深刻理解领会本节知识在教材中的位置，与前后章节中的内在联系，考纲对本节知识点的要求等等，强化记忆，真正将所学知识消化吸收，形成系统化的知识。这样坚持搞好天天清，养成良好的复习习惯，形成良性循环，你的学习成绩定会有质的飞跃。我觉得，基础知识的复习、整理与巩固是我们分校同学高考前永恒的重点。
 

 三、晚自习       任务：完成作业  搞好预习    

 要求：复习开路  作业为主  规范完成  认真预习

   
        做法：⑴要有清醒的认识。做作业是为了及时检查学习的效果，对所学知识有没有领会记住，记到何种程度，知识能否应用，应用的能力有多强等要通过做作业加以检验，做作业还可以加深对知识的理解和记忆，促进知识的“消化”过程，提高思维能力和答题能力。      
        ⑵做作业前要先将各学科的作业任务有个大致的估算和安排计划，结合题量的多少，难易程度，所需时间等，明确先做什么，后做什么，哪些题先做，哪些题后做，做到思路清晰，目标明确，不可顾此失彼，瞻前顾后。我认为应本着先少后多，先易后难的原则去安排，遇到题量多、难度大的情况要有选择地去做，不要眉毛胡子一把抓，丢了西瓜捡了芝麻。同时还要注意规范与细心。有的同学对规范的要求总是漫不经心，认为我平时哪用得着在乎那些，到考试时再注意也不晚，岂不知养成好习惯很难，改掉坏习惯更难！
        ⑶在独立规范完成作业后，一定要养成做后反思的良好习惯。反思题目是怎样做出来的？想解题用的方法与知识；反思为何这样做？想解题的依据；反思有无其它方法？哪种更好？培养求异思维；反思有无做错的题？找到做错的根源，是知识不牢，方法不当，还是审题不清，马虎大意等原因造成的。
        ⑷抓好预习。预习时要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架，找出本章节知识或本课的内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习这些知识，找出本节内容的难点和重点作为听课的重点，对这些问题要用笔划出标记或记入课堂笔记。我们现在进行的二轮复习，更需要同学们做好这项工作，特别是结合考纲要求和考点的设置搞好预习。

 四、周六自习 任务：归纳整理  全力补弱

 要求：回顾知识  查漏补缺  建构体系  提高能力

         做法：⑴要将今天所有的自习课细化到各学科，每学科至少保证一课时。
         ⑵用至少一课时的时间对一周来所学习的知识点进行梳理归纳，对所做的课堂笔记、试卷讲义等进行整理概括，查漏补缺，构建知识体系，做到周周清。所谓查漏补缺，从字面上看就是对所学内容的疏漏之处进行排查弥补，它同时也是一个反思的过程。除了把各种问题弄懂外，还要学会举一反三。比如做一道题你从不同角度想出5种方法与做5道同类型的题用的时间可能差不多，但前者的效果肯定比后者好得多，因为高考碰到做过的陈题的可能性不大，但解题所需的知识、方法和能力要求是一样的—－—不超考纲要求，关键是能触类旁通。所谓建构体系，就是把每个专题、每个章节中的知识点连成线、结成网，形成章节树，知识树，使所学知识系统化、规律化、结构化，这样用起来才能思维活跃，收放自如。
         ⑶各人结合自身学情利用余下自习时间全力补弱。首先要清醒地认识到任何人都有弱科，都需要补弱。不论哪科，补弱都要从基础知识抓起，从多动手动脑做起，目标不要定的太高，要抓反复反复抓，持之以恒。对知识的掌握要有一种“与其伤其十指，不如断其一指”的狠劲，记准记牢。

 五、周日活动       要求：调节自我  开阔视野  发展特长  增强素质

         做法：⑴组建学习兴趣小组，开展有意义的知识竞赛等活动。
         ⑵开展丰富多彩的文体活动，充分展现自我，张扬个性，陶冶性情，增强体质，放松身心。
         ⑶深入学校阅览室、图书室、实验室，广泛涉猎知识，拓宽个人视野，提高动手能力，健全个人素质。